{"id":23884,"date":"2025-06-24T07:49:49","date_gmt":"2025-06-24T05:49:49","guid":{"rendered":"https:\/\/www.rasc.es\/blogacademia\/?p=23884"},"modified":"2025-06-20T09:40:35","modified_gmt":"2025-06-20T07:40:35","slug":"las-singulares-relaciones-entre-la-tecnica-y-la-ciencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.rasc.es\/blogacademia\/?p=23884","title":{"rendered":"Las singulares relaciones entre la t\u00e9cnica y la ciencia"},"content":{"rendered":"

S\u00edntesis sobre la t\u00e9cnica, la ingenier\u00eda y su relaci\u00f3n con la ciencia<\/strong><\/p>\n

En la relaci\u00f3n entre la t\u00e9cnica y la ciencia debe respetarse su orden hist\u00f3rico: la t\u00e9cnica es anterior cientos de miles de a\u00f1os y ha acompa\u00f1ado al ser humano desde sus or\u00edgenes en la remota antig\u00fcedad. Nuestros antepasados desarrollaron herramientas, dominaron el fuego, elaboraron y transmitieron sus conocimientos t\u00e9cnicos gracias al lenguaje, dando origen a la civilizaci\u00f3n y generando el mundo artificial en el que vivimos[1]<\/a>.<\/p>\n

La t\u00e9cnica consiste en un saber hacer en el que se armonizan imaginaci\u00f3n, reglas, habilidades pr\u00e1cticas y creatividad. Su forma m\u00e1s evolucionada es la ingenier\u00eda, que surge cuando las actividades t\u00e9cnicas requieren coordinaci\u00f3n y organizaci\u00f3n a gran escala. La ingenier\u00eda se consolida como la t\u00e9cnica por excelencia, por antonomasia dijo Ortega, articulando el progreso social y econ\u00f3mico. A lo largo de la historia, las civilizaciones aplicaron la ingenier\u00eda para transformar el entorno (canalizaciones, obras p\u00fablicas, navegaci\u00f3n, miner\u00eda, \u2026). En el Renacimiento, m\u00e1s o menos, aparecen los primeros ingenieros como profesi\u00f3n diferenciada en el mundo occidental.<\/p>\n

Los saberes t\u00e9cnicos, organizados en disciplinas como la ingenier\u00eda el\u00e9ctrica, aeron\u00e1utica o mec\u00e1nica, comparten lenguajes y m\u00e9todos con la ciencia, como el uso de las matem\u00e1ticas, la experimentaci\u00f3n y el pensamiento cr\u00edtico. Aunque ciencia e ingenier\u00eda tienen motivaciones distintas \u2014comprensi\u00f3n en un caso, utilidad en el otro\u2014, se realimentan mutuamente y han sido fundamentales para el desarrollo del conocimiento y la construcci\u00f3n del mundo artificial moderno. En este sentido son pertinentes los diagramas de la figura siguiente, en la que se pone de manifiesto que ingenier\u00eda y ciencia, aunque distintas no son contrapuestas, sino que forman parte de un espectro continuo.[2]<\/a><\/p>\n

\"\"En la imagen superior de la figura se tiene un espectro que establece un continuo desde la parte izquierda, en la que se sit\u00faa la ingenier\u00eda I<\/em><\/strong>, a la derecha, en la que lo hace la ciencia C<\/em><\/strong>. Por otra parte, en la imagen inferior, se representa mediante funciones sigmoidales la evoluci\u00f3n de la utilidad U<\/strong> y de la curiosidad C<\/strong> en la ingenier\u00eda y en la ciencia, a lo largo del espectro. As\u00ed pues, en el lado derecho se encuentra la ciencia, dominada por la curiosidad C<\/strong>, pero al desplazarse hacia la izquierda el ansia de los cient\u00edficos por saciar la curiosidad puede transformarse en la b\u00fasqueda de posibles aplicaciones pr\u00e1cticas, y as\u00ed algunos cient\u00edficos participan activamente en la carrera por cosechar patentes, adem\u00e1s de publicaciones. Por otra parte, la parte izquierda del espectro est\u00e1 dominada por la b\u00fasqueda de la utilidad U<\/strong>, y seg\u00fan nos desplazamos hacia la derecha desde el lado izquierdo, la motivaci\u00f3n utilitaria de los ingenieros empieza a incorporar la curiosidad, y estos tambi\u00e9n se interesan por los conocimientos b\u00e1sicos con los que trabajan los cient\u00edficos, incluso m\u00e1s all\u00e1 de la utilidad que obtienen de esos saberes.<\/p>\n

La distinci\u00f3n entre saberes utilitarios y b\u00e1sicos se volvi\u00f3 especialmente significativa en el siglo XIX, cuando se consolidaron las profesiones modernas de ingeniero y cient\u00edfico. Pero mientras la ingenier\u00eda prioriza la utilidad y la ciencia la curiosidad, ambas comparten estos valores en distinta proporci\u00f3n, formando un espectro continuo, como se pone de manifiesto en el diagrama inferior de la figura anterior. Este solapamiento ha dado lugar a m\u00faltiples hibridaciones, como cient\u00edficos orientados a aplicaciones pr\u00e1cticas e ingenieros motivados por el conocimiento, con producci\u00f3n cient\u00edfica original. As\u00ed, aunque conservan identidades propias, ingenier\u00eda y ciencia se entrelazan cada vez m\u00e1s en sus objetivos y m\u00e9todos.<\/p>\n

El espectro se puede dividir en cinco bandas, desde la primera, a la izquierda, que corresponde a los ingenieros genuinos, hasta la quinta, a la derecha, d\u00f3nde se ubican los cient\u00edficos puros. La segunda y la cuarta corresponden a los ingenieros investigadores y a los cient\u00edficos aplicados, respectivamente. En la tercera se entremezclan cient\u00edficos e ingenieros que llevan a cabo una investigaci\u00f3n de car\u00e1cter profundamente innovador, aunque orientada por una utilidad predeterminada como objetivo, las m\u00e1s de las veces. En la labor en esta banda no faltar\u00e1 quien estime que se lleva a cabo una fusi\u00f3n entre ingenier\u00eda y ciencia, como sucede en el conjunto del espectro. Pero, sin embargo, la fusi\u00f3n se produce sin que cada uno de los grupos abdique de sus propios y peculiares m\u00e9todos profesionales y definitorios.<\/p>\n

Otra forma de ver las diferencias y complementariedades entre los ingenieros y los cient\u00edficos es la que se muestra en la figura siguiente, en la que aparecen dos esquemas triangulares que permiten esquematizar, de forma resumida, la distinta labor que llevan a cabo unos y otros, con lo que se tiene adem\u00e1s un argumento adicional con relaci\u00f3n a las prioridades que definen a ambos. En los dos tri\u00e1ngulos el v\u00e9rtice superior representa la labor L<\/em>, lo que hacen, tanto el ingeniero, en el caso de la izquierda, c\u00f3mo el cient\u00edfico, en el de la derecha. Para el ingeniero, la b\u00fasqueda de la utilidad determina que su labor se traduzca en primer lugar en soluciones a problemas pr\u00e1cticos concretos, que normalmente se convierten en artefactos A<\/em>. Estos productos A<\/em>, si son suficientemente relevantes, podr\u00e1n ser objeto de publicaciones P<\/em> que los recojan, los describan y ensalcen sus bondades. Por su parte, la labor del cient\u00edfico conduce a generar conocimiento o saberes sobre el mundo, lo que se registra, en primer lugar, en publicaciones P<\/em>. Puede suceder que de lo publicado en P<\/em> se desprendan aplicaciones A<\/em>, pero \u00e9stas tendr\u00e1n car\u00e1cter secundario, con respecto a la labor considerada como primordial por el cient\u00edfico, que se concreta en publicaciones P<\/em>. En cambio, el conocimiento que se genera en ingenier\u00eda se valida porque lo que se proyecta a partir de \u00e9l alcanza las prestaciones requeridas, y no s\u00f3lo por su publicaci\u00f3n, en su caso, en revistas de prestigio cient\u00edfico.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

La ruta desde el primer modelo de demostraci\u00f3n de un nuevo invento hasta un producto fiable, susceptible de ser fabricado en masa de forma econ\u00f3mica y robusta, es ardua y larga. Son los ingenieros los que resuelven ese tipo de problemas, convirtiendo el artefacto que conciben en un componente eficaz y de bajo coste, susceptible de un lucrativo rendimiento econ\u00f3mico.<\/p>\n

El estudio de las propiedades de los componentes de un artefacto puede ser cosa de cient\u00edficos, pero el proyecto del artefacto que los incorpora pertenece de lleno al \u00e1mbito de los ingenieros. A esas propiedades el ingeniero recurre cuando ya est\u00e1 concibiendo un artefacto concreto, con lo que se hace patente que la idea que preside un proyecto no es el resultado de una mera aplicaci\u00f3n de los conocimientos que proporciona la ciencia. Por su parte, la ciencia pretende comprender el mundo, y para ello analiza las relaciones entre el conocimiento y la realidad, y alcanza las m\u00e1s altas cotas de excelsitud mediante el recurso a la abstracci\u00f3n; en tanto que la t\u00e9cnica lo hace apelando al pensamiento heur\u00edstico y operativo ante un problema determinado, al que aporta una soluci\u00f3n satisfactoria o simplemente eficaz, aunque no sea la mejor ni la definitiva.<\/p>\n

En todo caso, ciencia e ingenier\u00eda comparten una estructura creativa similar: una fase de imaginaci\u00f3n seguida de otra de sanci\u00f3n experimental. El ingeniero imagina soluciones \u00fatiles y construye prototipos para comprobar su eficacia; el cient\u00edfico formula hip\u00f3tesis y dise\u00f1a experimentos para verificar su verdad. Ambos emplean modelos e instrumentos rigurosos, a veces semejantes, pero con fines distintos: resolver problemas concretos en el caso de la ingenier\u00eda y comprender las leyes de la naturaleza en el de la ciencia. Por eso, el espectro que los une no los opone, sino que los presenta como dos extremos de un continuo que es, en realidad, una alianza interactiva.<\/p>\n

La ingenier\u00eda se valida por sus \u00e9xitos pr\u00e1cticos, que con frecuencia han precedido y motivado el desarrollo de teor\u00edas cient\u00edficas. A lo largo de la historia, innovaciones t\u00e9cnicas \u2014como puentes, m\u00e1quinas de vapor, aviones o tel\u00e9grafos\u2014 han generado conocimientos que luego la ciencia ha sistematizado. As\u00ed, la pr\u00e1ctica ingenieril ha creado nuevo conocimiento, actuando como pionera y abriendo camino a la investigaci\u00f3n cient\u00edfica y al progreso.<\/p>\n

 <\/p>\n

[1]<\/a> J. Aracil, Ingenier\u00eda. La forja del mundo artificial<\/em>, segunda edici\u00f3n. Real Academia de Ingenier\u00eda.<\/p>\n

[2]<\/a> J. Aracil, \u00abUtility Versus Curiosity in Technology and Science\u00bb, IEEE Technology and Society Magazine<\/em>, 41<\/strong>(4): 94-98, 2020. Entender<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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